小學(xué)圖書(shū)漂流倡議書(shū)
親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)濃郁的花香彌漫在玫瑰小學(xué)校園時(shí)，我們將要迎來(lái)“玫瑰飄香——圖書(shū)漂流”活動(dòng)。書(shū)本會(huì)讓校園的每個(gè)角落都漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流智慧，漂流文明與美麗。
圖書(shū)漂流充滿著獨(dú)特的神秘感和浪漫情調(diào)，它是指書(shū)友將自己的書(shū)投放到公共場(chǎng)所，無(wú)償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場(chǎng)所中或直接傳遞給下一個(gè)讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書(shū)，連同閱讀的感悟和寄語(yǔ)，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過(guò)漂流，讓書(shū)不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂(lè)。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。一本好書(shū)，就是我們的一個(gè)知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識(shí)流動(dòng)起來(lái)？那就讓你的書(shū)參加圖書(shū)漂流吧。一點(diǎn)星光是微弱的，但是滿天星光，就會(huì)照亮我們的旅程。一本書(shū)微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識(shí)的海洋。知識(shí)沒(méi)有國(guó)界，書(shū)籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的……心靈在圖書(shū)漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識(shí)在圖書(shū)漂流中得到升華而愈加深厚。
同學(xué)們，為了進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，營(yíng)建“經(jīng)典玫瑰”的校園文化，體驗(yàn)知識(shí)分享的快樂(lè)，學(xué)校大隊(duì)部倡議在全校學(xué)生積極參與圖書(shū)漂流活動(dòng)。希望全體同學(xué)為圖書(shū)漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛(ài)心的書(shū)，讓那些塵封在角落里的書(shū)籍再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值。
圖書(shū)漂流，漂流的不僅是書(shū)香，更是一種誠(chéng)信和美德�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，請(qǐng)同學(xué)們一定要好好珍惜愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。當(dāng)你讀完一本書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書(shū)繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中，讓我們的學(xué)校成為一條漂流著知識(shí)和文明的河流。
一個(gè)蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書(shū)，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書(shū)，投放到校園之中進(jìn)行漂流，再想像一下一個(gè)拿到你們心愛(ài)的書(shū)的人，這是一件多么令人快樂(lè)的事��！
同學(xué)們，讓我們用自己的雙手，推動(dòng)書(shū)本的風(fēng)帆，讓書(shū)香漂流到玫瑰校園的每個(gè)角落，讓書(shū)的價(jià)值同我們的智慧與思想一起升華。
小學(xué)圖書(shū)漂流倡議書(shū) [篇2]
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
一本好書(shū)，它妙語(yǔ)連珠，令人賞心悅目，百感交集，心情舒坦，漫漫時(shí)光也無(wú)法掩抑你對(duì)它的喜愛(ài)。
我們希望有更多的人能夠看到這些充滿智慧的文字，獲得心靈上的啟迪。于是我們將它投入圖書(shū)漂流的浪潮中，讓它獲取更多的價(jià)值，讓它尋求惺惺相惜的人，也讓更多人獲得心靈上的升華和成長(zhǎng)。
“圖書(shū)漂流”，是一次快樂(lè)的心旅， “讓心靈在流動(dòng)書(shū)籍的土壤中獲得成長(zhǎng)”——這正是我們這次活動(dòng)的口號(hào)。
圖書(shū)漂流，傳遞著書(shū)香：讓書(shū)完成“1+1>2”的使命；
圖書(shū)漂流，傳遞著綠色：讓書(shū)的價(jià)值繼續(xù)體現(xiàn)，做到資源共享；
圖書(shū)漂流，傳遞著歡樂(lè)：讓好書(shū)給人以啟迪，為生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)快樂(lè)；
于是，圖書(shū)漂流已不僅僅是一次簡(jiǎn)單的圖書(shū)流動(dòng)，它更承載著許多美好的祝福、愿望和積極的觀念、思想，漂流可以把這些和諧的“綠色心靈”放大，使得我們的心靈植被逐漸豐厚，以消除隔閡、緩解壓力、加強(qiáng)聯(lián)系、促進(jìn)成長(zhǎng)。
如果曾經(jīng)有一本書(shū)打動(dòng)了你，但它卻在書(shū)架上“沉睡”，被冷落已久，那不如拿出，傳遞給更多需要它的人去閱讀，讓書(shū)在流動(dòng)中給閱讀的心靈插上飛翔的翅膀。一本本好的心靈成長(zhǎng)書(shū)籍將幫助我們大家不斷凈化身心，修正心念。
老師們、同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，積極加入到聚賢小學(xué)“分享知識(shí)，傳遞書(shū)香，播撒文明”的圖書(shū)漂流活動(dòng)中來(lái)吧，用我們的實(shí)際行動(dòng)讓書(shū)香洋溢校園，讓思想漂流世界，讓成長(zhǎng)韻動(dòng)心靈！
聚賢小學(xué)
2015年9月
小學(xué)圖書(shū)漂流倡議書(shū) [篇3]
老師、同學(xué)們：大家好！
"一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨"同學(xué)們,在這春天來(lái)臨的時(shí)候,我很高興地告訴大家,我們新學(xué)期的圖書(shū)漂流活動(dòng)又要開(kāi)始了！
大家還記得上學(xué)期的圖書(shū)漂流活動(dòng)嗎?大家喜歡我?guī)Ыo大家的圖畫(huà)書(shū)嗎?這學(xué)期我們大隊(duì)部將繼續(xù)為大家開(kāi)展把好書(shū)傳下去的圖書(shū)漂流活動(dòng)，它們是:教會(huì)我們面對(duì)災(zāi)難的《媽媽的紅沙發(fā)》，讓我們學(xué)會(huì)播撒愛(ài)的《花婆婆》，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的《大腳丫跳芭蕾》，莊嚴(yán)的《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》，。。。
聽(tīng),四年級(jí)同學(xué)讀<媽媽的紅沙發(fā)>的讀后感寫(xiě)得多好啊:
四(1)班同學(xué)們從這本書(shū)里感覺(jué)到媽媽的愛(ài)就藏在紅沙發(fā)里..,
四(2)班的同學(xué)們從這本書(shū)里懂得了面對(duì)困難,一定要勇敢面對(duì).
四(3)班的同學(xué)們覺(jué)得堅(jiān)持到底,就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想.
四(4)班的同學(xué)讀了這本書(shū)懂得了在生活中我們一定要樂(lè)觀向上...
親愛(ài)的同學(xué)們,如果你已經(jīng)讀過(guò)這些書(shū),那么請(qǐng)把你的感想記下來(lái),如果你還在期待著這些好書(shū),那么請(qǐng)放心,我們的書(shū)很快就會(huì)到達(dá)你的手中.我們期待著更多同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái).
親愛(ài)的同學(xué)們,如果你已經(jīng)讀過(guò)這些書(shū),那么請(qǐng)把你的感想記下來(lái),如果你還在期待著這些好書(shū),那么請(qǐng)放心,我們的書(shū)很快就會(huì)到達(dá)你的手中.我們期待著更多同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái).
為了讓同學(xué)們有更多的時(shí)間看書(shū)，我們把每班的圖書(shū)漂流的時(shí)間增加為兩周。請(qǐng)大家珍愛(ài)傳遞到自己手中的書(shū)，并在隨書(shū)漂流的筆記本上簽下你的姓名和班級(jí)，也歡迎大家寫(xiě)下你的感想。這學(xué)期我們還會(huì)通過(guò)娃娃電視臺(tái)和<雞鳴雜志>經(jīng)常報(bào)道大家的讀書(shū)情況.
當(dāng)你清晨走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你可以讀一讀
當(dāng)你在中午默讀的時(shí)間里，你可以讀一讀
當(dāng)你在課間休息的時(shí)候，你也可以讀一讀
當(dāng)你放學(xué)的時(shí)候，也可以把好書(shū)帶回家，和爸爸媽媽一起讀一讀
我們親愛(ài)的老師，也可以利用班會(huì)時(shí)間，給全班同學(xué)們讀一讀。。。
好書(shū)不但在于擁有，更在于分享。當(dāng)你傳遞一本好書(shū)的時(shí)候，你其實(shí)也在傳遞著智慧、愛(ài)和快樂(lè)。
同學(xué)們，在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里，讓我們一起讀書(shū)吧！
為了讓我們的圖書(shū)漂流活動(dòng)順利地開(kāi)展下去,請(qǐng)各班中隊(duì)長(zhǎng)把活動(dòng)用書(shū)和筆記本迅速送到大隊(duì)部集中.也請(qǐng)各班主任幫忙查看和督促.
感謝大家的支持!
北小大隊(duì)部 高歌
小學(xué)圖書(shū)漂流倡議書(shū) [篇4]
親愛(ài)的朋友們：
圖書(shū)漂流，傳遞著書(shū)香：一本好書(shū)應(yīng)該感染更多的人，使書(shū)完成“1+1>2”的使命；
圖書(shū)漂流，傳遞著歡樂(lè)：漂流使書(shū)的價(jià)值繼續(xù)體現(xiàn)，做到資源共享；
圖書(shū)漂流，傳遞著誠(chéng)信：書(shū)的漂流與回漂，首先是對(duì)素養(yǎng)、誠(chéng)信和共享意識(shí)的考驗(yàn)，更是一種鼓勵(lì)。
“書(shū)香松茲”圖書(shū)漂流活動(dòng)啟動(dòng)之際，我館誠(chéng)摯地向全社會(huì)發(fā)出倡議：
一、讓我們多一點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)，從忙碌的工作里，從娛樂(lè)活動(dòng)中擠出時(shí)間，到新設(shè)置的漂流架上拿上一本書(shū)，堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二，讓我們用誠(chéng)信來(lái)傳遞，文明閱讀在閱讀過(guò)程中好好珍惜愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，閱讀完后及時(shí)放回漂流架或是傳遞給下一個(gè)讀者讓圖書(shū)持續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓更多人分享閱讀的快樂(lè)。
三、讓我們的圖書(shū)去旅行，積極參與灌注，讀完的書(shū)籍不閑置，不丟棄，捐贈(zèng)出您的一本或多本書(shū)，讓閑置在你書(shū)架上的圖書(shū)，再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值延續(xù)閱讀生命。
從今天起，就讓我們?nèi)巳藚⑴c，手手相傳，你一本，我一本，就能匯成知識(shí)的海洋，讓圖書(shū)漂流活動(dòng)漂流書(shū)香、漂流知識(shí)、漂流智慧、漂流文明與美麗，成為一條文化的紐帶，將更多的愛(ài)書(shū)人連接在一起，為這個(gè)城市增添繚繞的書(shū)香和文明
宿松縣圖書(shū)館
204年8月27日
小學(xué)圖書(shū)漂流倡議書(shū) [篇5]
親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
“晨炊躬稼米，夜讀世藏書(shū)。”讀書(shū)年華，時(shí)光荏苒。相信大家都在不斷地讀書(shū)，也在不斷地將許多書(shū)籍束之高閣。當(dāng)架上的書(shū)籍落滿灰塵，你是否常常覺(jué)得棄之可惜，但又找不到好的方法來(lái)處理？當(dāng)你被某本書(shū)深深打動(dòng)，有太多感觸，可找不到人與自己分享？當(dāng)那些書(shū)籍依舊價(jià)值飽滿、熠熠生輝，卻無(wú)法讓更多的人來(lái)閱讀和汲取它們的精華
如果你正擁有這樣的書(shū)籍和困惑，那么請(qǐng)加入到我們以“分享、信任、傳播”為理念的“圖書(shū)漂流”中來(lái)吧，就像放歸大海的“飄流瓶”一樣，讓閑置的圖書(shū)走出“深宮”，與每一個(gè)讀者每一朵浪花相聚；把自己喜歡的書(shū)，連同閱讀的感悟和寄語(yǔ)，投放到茫茫人海之中讓它漂流并得以延續(xù)。
圖書(shū)漂流充溢著遠(yuǎn)古漂流傳信的古老神秘感和浪漫情調(diào)，它不僅是對(duì)知識(shí)的分享，還傳遞著信任、感動(dòng)，傳遞著一顆顆奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的熱誠(chéng)之心，這些使得原本枯燥的讀書(shū)活動(dòng)充滿了趣味和意義�；蛟S您將永遠(yuǎn)不知道漂流圖書(shū)的下落，但你會(huì)知曉這是一次書(shū)本的“旅行”，另一個(gè)和您一樣有著相同讀書(shū)愛(ài)好的人，會(huì)在燈下展書(shū)夜讀，洋溢在心頭的或許是和您一樣的感悟，這將是一次多么神奇的交流和令人寬慰的默契和會(huì)心。
圖書(shū)漂流活動(dòng)是一項(xiàng)濃郁校園讀書(shū)風(fēng)氣、引領(lǐng)積極的求學(xué)風(fēng)尚的知識(shí)工程，我們希望以此為開(kāi)端，如大海之源頭，使財(cái)大校園成為一個(gè)開(kāi)放的天然圖書(shū)館，讓校園傳遞書(shū)香、傳遞誠(chéng)信、傳遞和諧，如浩瀚的海洋沸騰每一朵知識(shí)的浪花。
為舉辦“名志研讀，圖書(shū)漂流”，現(xiàn)向全校師生公開(kāi)征集內(nèi)容積極向上、可讀性強(qiáng)的圖書(shū)和雜志。此次征集遵循自愿原則，歡迎各位師生踴躍捐贈(zèng)�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，以閱讀的名義，歡迎熱愛(ài)書(shū)籍的同學(xué)們參與其中，讓我們的校園漂流書(shū)香、漂流知識(shí)、漂流文明，讓智慧與思想在相識(shí)或不相識(shí)的人群，在你、我、他的心底回響！
小學(xué)圖書(shū)漂流倡議書(shū) [篇6]
古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)，可以拓寬我們的.視野，豐富我們的知識(shí)；能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而每個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的，幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好閱讀興趣的關(guān)鍵期，因此，我們要重視幼兒的閱讀，尤其是親子間的閱讀，對(duì)他們良好閱讀習(xí)慣的形成具有重要意義：
⒈可以培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣，讓孩子終生受益。
⒉能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流，及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng)，進(jìn)行有益的正面引導(dǎo)。
⒊能有效地培養(yǎng)孩子的注意力，提高孩子的傾聽(tīng)能力、發(fā)展想象力、語(yǔ)言的表達(dá)理解能力、以及交往能力。
⒋可以幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、熏陶優(yōu)秀品質(zhì)�？梢詮臅�(shū)中吸取人類所累積下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與智慧，學(xué)到如何判斷是非好壞與做人的基本道理，這遠(yuǎn)勝于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教。
⒌可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。能在閱讀中邊分析邊理解，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
為了培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣與興趣，引領(lǐng)他們走進(jìn)書(shū)的海洋，領(lǐng)略讀書(shū)的樂(lè)趣，我園將在中大班年級(jí)開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，歡迎您和孩子參與到我們的活動(dòng)中。
您的權(quán)利是：
⒈可以免費(fèi)借閱班級(jí)內(nèi)的各類圖書(shū)，和您的孩子按需要和興趣進(jìn)行適當(dāng)挑選。
⒉共享不同家庭閱讀后的收獲和感言。
您的義務(wù)是：
⒈為孩子提供安靜的閱讀時(shí)間、空間，引導(dǎo)他們親近圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
⒉陪孩子閱讀，邊看邊說(shuō)，你問(wèn)我答；傾聽(tīng)孩子對(duì)圖書(shū)的理解，給他們?cè)V說(shuō)閱讀心得的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)他們關(guān)注書(shū)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，“咀嚼”著品味圖書(shū)的精華，讓豐富的經(jīng)典文化伴我們度過(guò)每一天！
⒊閱讀后，在書(shū)本最后的“精彩分享”中留下和孩子的收獲與思考，并簽署和孩子的姓名，相信您的“感言”會(huì)給下一個(gè)閱讀者以啟示。
⒋幫助孩子遵守幼兒園的圖書(shū)借閱制度，周五離園時(shí)，到班級(jí)老師處做好圖書(shū)借閱登記，第二周周三歸還，周五再借閱，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)歸還，能讓我們的圖書(shū)漂流暢通無(wú)阻，我們能與更多的好書(shū)親密接觸。
太倉(cāng)市藝術(shù)幼教中心
2012.09
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