高三第一學(xué)期學(xué)結(jié)
現(xiàn)在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)初中生活的六分之一就這么匆匆過(guò)去了。而我的收獲又是怎樣的？剛開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無(wú)窮的煩惱與忙碌。但是學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過(guò)程，而是苦樂(lè)交織的。之所以是“苦樂(lè)交織”的，因?yàn)橐话愣际窍绕穱L到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)的清香�？傮w上來(lái)說(shuō)，我對(duì)這一學(xué)期不是很滿(mǎn)意。下面來(lái)分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。
來(lái)自：作文大全上半學(xué)期：首先剛開(kāi)學(xué)時(shí)好像還沒(méi)有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。好像仍沉浸在暑假的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活當(dāng)中，因此在學(xué)習(xí)上也沒(méi)有下工夫，成績(jī)也因此不是很理想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開(kāi)始下點(diǎn)工夫，看看書(shū)，做做題，但那時(shí)候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類(lèi)題型還沒(méi)搞明白，語(yǔ)文需要背誦的東西還沒(méi)有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情況盡情地表現(xiàn)出來(lái)了�！�(lái)源：作文網(wǎng) #url# 下半學(xué)期：雖然期中考試考得是非常不理想，但是我還是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，天天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語(yǔ)文該背的沒(méi)背，該看的數(shù)學(xué)題沒(méi)看，造成知識(shí)沒(méi)有落實(shí)到位，最后在老師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開(kāi)始為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，語(yǔ)文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都自己認(rèn)真地做了，并且掌握了要掌握的內(nèi)容，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期中考試高出許多，不過(guò)有一些拿不準(zhǔn)的題，但是還是祝福自己能取得好成績(jī)，期待ing…… 這一學(xué)期不僅學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問(wèn)題，紀(jì)律方面也出現(xiàn)了些問(wèn)題，比如有過(guò)上自習(xí)課說(shuō)話(huà)等等一系列問(wèn)題，不過(guò)我會(huì)盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的，我也堅(jiān)信我會(huì)化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再出現(xiàn)任何紀(jì)律問(wèn)題。
關(guān)于各學(xué)科，我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)： 1． 關(guān)于語(yǔ)文：上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，并認(rèn)真完成作業(yè)，將需要背誦的東西背熟。另外，我要找時(shí)間多讀書(shū)，古人有言：“開(kāi)卷有益”。書(shū)是拐棍，能攙扶人走向成功的殿堂，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。我現(xiàn)在也在讀《最新中考滿(mǎn)分作文》，并認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的詞匯，語(yǔ)言，寫(xiě)法等等，并詳細(xì)地作閱讀筆記，希望我將來(lái)也能寫(xiě)出“滿(mǎn)分作文”！
2． 關(guān)于數(shù)學(xué)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真做題，并把題目搞懂搞“徹”，要做到舉一反三，下次再遇到類(lèi)似的題也照樣會(huì)做。我還要多做題，一擴(kuò)大視野，以便熟悉更多的題型，在考試當(dāng)中做到從容不迫，認(rèn)真審題。還有一點(diǎn)就是要提高答題速度，這讓我在許多考試中吃了不少虧，答題速度慢，以致后面的題答不完或來(lái)不及檢查等。以后還要在學(xué)會(huì)課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上，抽出時(shí)間來(lái)學(xué)些難題。
3． 關(guān)于英語(yǔ)：其實(shí)就把練習(xí)冊(cè)上的題掌握了問(wèn)題就不大了，有時(shí)間可以多看一些課外書(shū)，可以既增長(zhǎng)我們的知識(shí)有可以提高英語(yǔ)能力，可謂一舉兩得。還可以用老師教我們的快速背單詞法背單詞，提高詞匯量。
4． 關(guān)于副科：上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后的練習(xí)題認(rèn)真做，并及時(shí)背誦需要特殊掌握的內(nèi)容，考試時(shí)認(rèn)真審題。如果有時(shí)間及興趣，還可以查閱相關(guān)資料，以更加了解事物。
我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會(huì)好成績(jī)，正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)的清香”并且也適應(yīng)了初中的新生活，我也會(huì)改正我上述所有的缺點(diǎn)�；厥走@短暫的一學(xué)期，感覺(jué)其實(shí)也蠻充裕的。現(xiàn)在回憶了這么多，總結(jié)了這么多，我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對(duì)未來(lái)的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！
高三第一學(xué)期學(xué)結(jié) [篇2]
轉(zhuǎn)眼第三周已經(jīng)結(jié)束，從滿(mǎn)懷希望忐忑不安到達(dá)這里到如今的遇見(jiàn)何時(shí)何景都能坦然相對(duì)的今天，這一路走來(lái)，是成長(zhǎng)了，也是放下了。成長(zhǎng)的是在遇到問(wèn)題時(shí)，能提起用老師的教誨來(lái)對(duì)照、去觀(guān)察并加以實(shí)行。盡管在做的過(guò)程中并不盡如人意，可跟剛來(lái)時(shí)相比，這也算是一大進(jìn)步吧。放下的是自己過(guò)去所學(xué)的并謂之不錯(cuò)的地方，這些東西就是障礙著自己在伏羲教育這片土壤上健康快速成長(zhǎng)的原因。
周三，張亞翠老師提前離去，在離開(kāi)前就只有郭老師知道。當(dāng)她們兩個(gè)拿行李出來(lái)，然后跟我們打招呼說(shuō)：“不好意思，我要提前回去了�！贝蠹叶己荏@訝。人算不如天算，剛開(kāi)始時(shí)候報(bào)名是只錄取十人，現(xiàn)在有三個(gè)人提前回去，剩下來(lái)剛好是十人，這不是天意是什么！這樣的考慮或許并不妥當(dāng)，可從結(jié)果來(lái)看，一切的凌亂卻恰似最好的安排。她也曾經(jīng)給我們帶來(lái)過(guò)很多的歡樂(lè)，是我們的老大姐。雅翠老師她年級(jí)比我們大，接受能力在某些方面比我們慢點(diǎn)，但這不妨礙她像我們大姐一樣關(guān)照到我們的生活。
同天，林老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃做相應(yīng)地調(diào)整，把我們學(xué)習(xí)的截止日期調(diào)整到13號(hào)，14號(hào)返程。得知這消息，我們有些學(xué)員已經(jīng)按耐不住，從他們的言行舉止中都能看出激動(dòng)的樣子，這是回家心切表現(xiàn)吧。接下來(lái)就是改簽和一番談?wù)�，討論總超不過(guò)回家該買(mǎi)什么東西，亦或是該如何安排剩下的時(shí)間等等。
周四，是我上總結(jié)課，也是我們學(xué)員當(dāng)中的第一個(gè)。緊張是我的第一反應(yīng)，汗流浹背是反應(yīng)后最激烈的表現(xiàn)。第一個(gè)上臺(tái)無(wú)疑是有劣勢(shì)的，可事實(shí)就是如此。就像伏羲班的孩子一樣，難道每次考試林老師都會(huì)事先讓他們準(zhǔn)備很久嘛�；蛘邠Q個(gè)說(shuō)法，就是有些考試是隨機(jī)安排的，而準(zhǔn)備呢就在平日里。如果沒(méi)有平日用功之實(shí)，又何來(lái)考試時(shí)之隨心應(yīng)對(duì)。
林老師對(duì)我總結(jié)課地點(diǎn)評(píng)一針見(jiàn)血，就是——啰嗦。雖然在總結(jié)時(shí)，時(shí)有點(diǎn)出重點(diǎn)，不過(guò)從整堂課來(lái)看，還是“啰嗦”�！皢隆笔俏业牟�，這病近幾年常犯。我也常常追思這個(gè)中原因，經(jīng)過(guò)反復(fù)總結(jié)，就是我太過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽略了大局。比如這次總結(jié)，我就是把很多孩子的細(xì)節(jié)都記錄下來(lái)，并給予點(diǎn)評(píng)�？闪掷蠋煵灰粯樱粋�(gè)“精益求精”就貫穿了整個(gè)點(diǎn)評(píng)過(guò)程。既有重點(diǎn)，又能以一些細(xì)節(jié)來(lái)加以闡述，這樣的點(diǎn)評(píng)不僅緊扣主題，而且生動(dòng)受益。
周五，游學(xué)，開(kāi)心而令人難忘的一天······
周五的游學(xué)心得我寫(xiě)的不好，回頭去看，去跟其他同學(xué)寫(xiě)的對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)差距，而這差距的核心就在于用心的程度。我覺(jué)得在整個(gè)游學(xué)過(guò)程中，我的用心還是不夠的，或者說(shuō)用心的地方不對(duì)。
出發(fā)和游玩的過(guò)程在周五的心得中已有講到，這里重點(diǎn)講述返程時(shí)乘公交的情景。我在寫(xiě)這段前給它起個(gè)名叫“公車(chē)上的世界。”
我們是從901路公交起點(diǎn)站開(kāi)始乘車(chē)的，所以很多空位�？瘴浑m多，不過(guò)同學(xué)們的臉上似乎沒(méi)有喜悅之情，我想應(yīng)該是來(lái)的時(shí)候張老師給他們的補(bǔ)讀書(shū)還記憶猶新吧，以至于有座位都不敢做。蘇梓晴和陳欣就是這樣的同學(xué)。我是上車(chē)后就徑直往后面走，找個(gè)座位坐下后，才發(fā)現(xiàn)梓晴就站在我后面的過(guò)道中間，是最后的位置，所以她的后背緊靠著車(chē)子的鐵皮。我示意她坐下，她搖搖頭。我又說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，坐吧，現(xiàn)在還沒(méi)有人，等有人上車(chē)了你再讓座也可以的。”她望了望，還是沒(méi)有坐。那就這樣吧，既然她有這份心，我也不必再多說(shuō)什么，就觀(guān)察就好。而陳欣呢，從頭到尾一直站著。從今天的觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)，陳欣好像一直帶著一種怨氣，平時(shí)看她臉色，也是笑容極少的�；氐綄W(xué)校后，剛好遇到她媽媽來(lái)接她，就很自然的跟她媽媽聊了幾句。在聊天中得知，她媽媽講的情況基本和我想到的符合。
謝家揚(yáng)一路上就靠著我肩膀，睡的沉沉的。雖然不時(shí)的投搖晃不定，但他總能合適地調(diào)整到最佳狀態(tài)，繼續(xù)睡他的大頭覺(jué)。看他睡得這么沉，旁邊的小家宜和梓晴還不時(shí)地捏捏他的手，想把他叫醒，可能是她們看到家揚(yáng)靠著我，我不是很舒服的緣故吧�？扇螒{她倆怎么弄，他就是不醒。小孩就是這樣，睡起覺(jué)來(lái)，地動(dòng)山裂也喚不醒。家揚(yáng)是個(gè)沒(méi)有什么很讓人容易記住的地方，以至于在認(rèn)名字時(shí)，大部分老師認(rèn)不出他。
小家宜、吳茂杰、張雅淳、趙炎威四位同學(xué)自從讓坐后就一直站著。以下這幕是其他老師轉(zhuǎn)述的，說(shuō)趙炎威看到一個(gè)農(nóng)民大伯上車(chē)，然后很自然的給他讓座。讓座就讓座，倒讓人覺(jué)得也是正常之事，不過(guò)這趙炎威卻出乎意料的還給這位大伯捶背。從這里能看出，趙炎威同學(xué)不僅細(xì)心，還很貼心。
細(xì)心和貼心是兩個(gè)不同的概念，有時(shí)細(xì)心會(huì)給人造成麻煩，而貼心卻是在觀(guān)察別人需要時(shí)奉上的暖暖溫情。我并沒(méi)有很特意去關(guān)注趙炎威過(guò)，不過(guò)他的言行有時(shí)不得不讓你落下深刻印象，使你不得不記住他。
曾玉鳳和一諾似乎自始至終都是在座位上睡著的，我看她們都有讓座過(guò)，不過(guò)那些被讓座的人看到這兩個(gè)小女孩困的樣子，也不忍心吧。雖然她們?cè)谧簧纤苁娣�，不過(guò)看她們的神情，很是不安。不安就對(duì)了，如果其他同學(xué)都站著，而只有她們舒服地坐在座位睡，那我們老師真的應(yīng)該要反思了。
坐在我后面的.有四位同學(xué)，一路上他們就這樣擠在一起。沒(méi)有哪個(gè)人因?yàn)閿D而銘槺和�？瑑蓚�(gè)海闊天空地聊，聊累了睿楷就趴在羅同學(xué)的肩膀上睡一下。睡一會(huì)，聊一會(huì)，這倆人感情很深嘛。澤斌呢，仰著頭，就一直張大嘴巴睡著。在他旁邊的銀曉芙同學(xué)，我感覺(jué)她一直在閉目養(yǎng)神，因?yàn)闆](méi)有人搭理她。澤斌睡著了，其他兩位只顧他們聊得歡，不怎么搭理曉芙。后來(lái)下車(chē)我問(wèn)她，她說(shuō)她睡著了。
我們一起過(guò)去的學(xué)員，大部分同學(xué)都睡著了。坐我旁邊的家揚(yáng)爸爸睡得很香，今天實(shí)在是多虧他各方面幫忙。而我呢，一邊觀(guān)察大家，一邊不停地寫(xiě)心得。寫(xiě)到不知道怎么寫(xiě)時(shí)，望望窗外，或是看看同學(xué)們，有點(diǎn)感覺(jué)又繼續(xù)寫(xiě)。
寫(xiě)著，寫(xiě)著，很快學(xué)校到了，
在公車(chē)上，孩子們的世界是真實(shí)的。當(dāng)然，我們大人也不例外。在這個(gè)世界里，大家很平常，很真實(shí)。在這里，我學(xué)會(huì)了，生活不過(guò)如此，學(xué)習(xí)亦不過(guò)如此。就在這些平常的不能再平常的生活中，去驗(yàn)證我們的教學(xué)效果，去發(fā)現(xiàn)我們的教育機(jī)會(huì)點(diǎn)，去讓我們更能深入每一位同學(xué)的表現(xiàn)。在這個(gè)小世界里，能看到孩子們大大的世界。
如果我不從事教育這個(gè)行業(yè)，我想我是不會(huì)去這么仔細(xì)地觀(guān)察這些生活中的細(xì)節(jié)，去體驗(yàn)，去學(xué)以致用。智慧就藏在了這些細(xì)小的生活細(xì)節(jié)里，只要你帶上一雙明亮的“伏羲眼”，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美妙。
或許，伏羲教育就是這樣的生活教育，這樣一種讓人躺在床上想想都能會(huì)心一笑的教育······
高三第一學(xué)期學(xué)結(jié) [篇3]
新學(xué)期開(kāi)學(xué)還不到一個(gè)月，高三生就迎來(lái)7天的國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假。有關(guān)老師建議，高三生要利用假期，把一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行總結(jié)和反思，并對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
目前，高三生掌握的知識(shí)體系還不是非常完善。有的高三生對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)節(jié)奏把握不準(zhǔn)，學(xué)習(xí)方式不對(duì)，或者對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境不太適應(yīng)，產(chǎn)生疲憊和倦怠感。
對(duì)過(guò)去一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行認(rèn)真的反思，是高三生在假期里需要做的一件事情。北京市廣渠門(mén)中學(xué)課程部主任邢穎介紹，學(xué)校國(guó)慶節(jié)會(huì)給學(xué)生布置“德育”作業(yè)，高三生可結(jié)合國(guó)家大事、熱點(diǎn)問(wèn)題，增加對(duì)祖國(guó)的了解。同時(shí)，學(xué)生要利用假期，認(rèn)真分析自己進(jìn)入高三后的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)某些方面存在問(wèn)題，要及時(shí)調(diào)整，為節(jié)后復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
利用國(guó)慶假期查漏補(bǔ)缺，對(duì)高三生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。北京宏志中學(xué)高三年級(jí)組副主任周成良介紹，學(xué)生可利用假期把開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)梳理一下，找出薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真補(bǔ)補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生可將學(xué)習(xí)筆記、做過(guò)的試卷按學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)歸納，還可通過(guò)翻閱錯(cuò)題本分析易錯(cuò)題的失誤原因，并掌握主干知識(shí)題的解題規(guī)律，以便以后有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)相關(guān)題型。
一些高三老師認(rèn)為，國(guó)慶節(jié)對(duì)高三生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)。它可以起到承上啟下的作用。除了總結(jié)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)外，高三生還可提前為期中考試做準(zhǔn)備。10月底、11月初，高三生面臨期中考試。考生可利用假期調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，鞏固那些還沒(méi)有掌握的基本知識(shí)點(diǎn)，為期中考試做好充分準(zhǔn)備。
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