給學(xué)校提合理化建議內(nèi)容介紹
開(kāi)展合理化建議及創(chuàng)造發(fā)明工作是社會(huì)主義管理企業(yè)根本方法之一。給學(xué)校提合理化建議有哪些呢?下面是的給學(xué)校提合理化建議資料，歡迎閱讀。
給學(xué)校提合理化建議篇1
尊敬教育局領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一名學(xué)生的家長(zhǎng)，我的孩子在該校讀書已有一年多時(shí)間。在此期間，孩子得到了所在班班主任和各任課老師的悉心培養(yǎng)和耐心教育，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)也日益提高，作為家長(zhǎng)心中十分高興!
孩子進(jìn)入二年級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校在孩子們的學(xué)習(xí)生活上和作息時(shí)間上作了一些調(diào)整，深感不解。特提出以下意見(jiàn)和建議，望教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮。
一. “減負(fù)”問(wèn)題 學(xué)校說(shuō)接上級(jí)通知，為學(xué)生“減負(fù)”，學(xué)生在校時(shí)間不應(yīng)超過(guò)6小時(shí)，故“日托班”取消，我表示不解。“日托班”是學(xué)�？紤]到雙職工家庭家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)間上有困難而開(kāi)設(shè)的，日托班只是讓孩子在學(xué)校完成家庭作業(yè)，并未另外加重學(xué)習(xí)任務(wù)，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則，學(xué)校并未強(qiáng)行規(guī)定，此舉并未加重孩子負(fù)擔(dān)，“減負(fù)”一說(shuō)何來(lái)?卻反而是“加重”了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
二. 課程設(shè)置上 一年級(jí)每周還有兩節(jié)英語(yǔ)課，到了二年級(jí)每周卻只有一節(jié)課了，難不成要學(xué)的東西反而變少了?每周一節(jié)英語(yǔ)課，少了給孩子鞏固的機(jī)會(huì)，到下節(jié)課豈不容易忘記?
三. 接孩子時(shí)間安排上 現(xiàn)在學(xué)校在北校門東側(cè)劃了專門的接孩子區(qū)，并在墻上做出了標(biāo)識(shí)，考慮不可謂不周到，但殊不知由于低年級(jí)幾乎同一時(shí)間放學(xué)，每個(gè)年級(jí)又有七、八個(gè)班，而劃分的區(qū)域又小，家長(zhǎng)全部堆在一起，自行車、電瓶車、摩托車 、汽車擁堵不堪;每個(gè)家長(zhǎng)都急于接自己的孩子回家;低年級(jí)學(xué)生自律性又較差，不時(shí)會(huì)有孩子掉隊(duì);在此情況下，老師管理孩子的壓力太大，孩子的.安全很難得到保證。
為此，我們建議如下：
1. 恢復(fù)“日托班”，為家長(zhǎng)“減負(fù)”;
2. 恢復(fù)每周兩節(jié)的英語(yǔ)課;
3. 錯(cuò)開(kāi)各年級(jí)的放學(xué)時(shí)間，并與交-警隊(duì)協(xié)商，在孩子放學(xué)時(shí)間段將此路段改為汽車單行，緩解交通壓力。
以上作為家長(zhǎng)的心聲，(建議教育局亦可做個(gè)名義調(diào)查，了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法)望教育局領(lǐng)導(dǎo)本著孩子的利益，認(rèn)真考慮以上問(wèn)題。
給學(xué)校提合理化建議篇2
敬愛(ài)的校長(zhǎng)：
您好!
我是××班的一名學(xué)生。在六年的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)校、老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和教育，使我們從一個(gè)不懂事的小孩成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。如今，我們就要離開(kāi)學(xué)校了，離開(kāi)那里的一切。我真有點(diǎn)舍不得。
現(xiàn)在，我們的學(xué)校發(fā)展得很好，電腦室、自然室、語(yǔ)音室應(yīng)有盡有，成為了設(shè)施完備的`學(xué)校，老師也是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選才進(jìn)來(lái)的，所以，大家在這里學(xué)習(xí)得也很輕松、愉快。但是，作為學(xué)校和老師，工作都不會(huì)十全十美的。因此，我在這兒給學(xué)校提幾項(xiàng)建議：
1.多派一些人手管理樓梯口，特別是在升旗、做操上下樓時(shí)，維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。如果可以的話，把大家上下樓的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，讓樓上的先下，下完以后，樓下的再走。這樣，樓道就會(huì)寬松許多，不容易發(fā)生意外事故。
2.上英語(yǔ)課、美術(shù)課到語(yǔ)音室、美術(shù)室去上，不要讓他們空著不用。早日把電腦安裝在教室里，使我們上課的時(shí)候老師可以更加生動(dòng)、形象地把有關(guān)資料展示出來(lái)。
3.恢復(fù)“生活實(shí)踐周”活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自理生活，和其他人友好相處。還可以帶大家去軍訓(xùn)，讓我們體會(huì)其中的困難，還可以鍛煉身體，磨練意志。
4.將圖書館開(kāi)放，想借書的同學(xué)可以辦理“借書卡”，在圖書館里可增派幾名管理員，檢查監(jiān)督讀書情況，還可以在同學(xué)們中調(diào)查一下大家喜歡哪種書，再去買一些回來(lái)，這樣既開(kāi)闊了我們的視野，又培養(yǎng)了我們愛(ài)書、護(hù)書及遵紀(jì)守法的意識(shí)，真是一舉兩得啊!
5.在體育課上多開(kāi)設(shè)一些課程，比如踢足球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長(zhǎng)期鍛煉，我們的身體會(huì)更加好的。
敬愛(ài)的校長(zhǎng)，為了讓我們更好的成長(zhǎng)、生活，請(qǐng)您接受我提的建議吧!
最后，祝您：
身體健康!工作順利!
×××
給學(xué)校發(fā)展提點(diǎn)合理化建議
下面我只談本校的問(wèn)題所在，希望能使大家了解并希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能審視下學(xué)校的問(wèn)題。
1，學(xué)校工作的任務(wù)錯(cuò)位。 從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變 ，口號(hào)喊的好，教學(xué)都沒(méi)有搞好，沒(méi)學(xué)會(huì)爬都想學(xué)走，先把教學(xué)型大學(xué)搞好了，再去搞教學(xué)研究性大學(xué)吧!并且， 從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變 變成了把學(xué)校變成 研究所 了。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理部門，有幾個(gè)在真正搞教學(xué)在育人呢?
2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理部門都在抓政績(jī)，取悅上級(jí)，踏踏實(shí)實(shí)教書育人的鳳毛麟角，這個(gè)是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。教書育人是學(xué)校的職責(zé)，學(xué)生家長(zhǎng)4年拿4-5萬(wàn)元出來(lái)，千辛萬(wàn)苦供孩子讀書，結(jié)果是浪費(fèi)了金錢和時(shí)間，什么都沒(méi)有學(xué)到。
3，管理部門與教學(xué)實(shí)體嚴(yán)重脫離。南湖校區(qū)都是處級(jí)及以上干部和管理部門的所在，官權(quán)和錢是這些領(lǐng)導(dǎo)們所關(guān)心的，有那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)真正深入到陽(yáng)光校區(qū)去抓教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)呢?
4，教務(wù)管理部門只能維持大學(xué)的最低要求。教務(wù)處就幾個(gè)科室，學(xué)生人數(shù)翻了幾番，教務(wù)處的科室仍然就那幾個(gè)，基本上教務(wù)處的作用就是維持學(xué)校教學(xué)安排和考試安排的基本需要，無(wú)法展開(kāi)教學(xué)質(zhì)量的檢查和促進(jìn)提高，一句話，教務(wù)處沒(méi)有發(fā)揮更大的作用。
5，學(xué)生管理部門學(xué)生工作處和各院系學(xué)生管理部門工作本末倒置。從沒(méi)有真正抓過(guò)學(xué)風(fēng)和學(xué)生管理。學(xué)生管理人員和學(xué)校一樣，只想法設(shè)法取悅上級(jí)，只想快速搞點(diǎn)政績(jī)，然后好獲得提拔。有那個(gè)學(xué)校的學(xué)生象咱們學(xué)校的學(xué)生過(guò)的這么舒服呢?想上課就上，不想上就不上，所以，幾個(gè)星期數(shù)月見(jiàn)不到個(gè)別學(xué)生也沒(méi)有人管�？荚囎鞅椎姆浅６�，監(jiān)考老師睜只眼閉只眼，她們就是為了拿可憐的監(jiān)考費(fèi)，并且大多都是退休的`和在讀的研究生。任課的老師要想法設(shè)法送你們及格，你們不及格的后果直接影響學(xué)院的各項(xiàng)功績(jī)，所以，只要你考試的時(shí)候作弊不是很過(guò)分很囂張，試卷不管會(huì)不會(huì)寫滿了，總會(huì)想辦法給你及格的。有個(gè)網(wǎng)吧名字很貼切的形容咱們學(xué)校的學(xué)生"浪漫無(wú)憂"!可是，畢業(yè)的時(shí)候就憂了啊!學(xué)生是有懈怠的本性的，需要有人推動(dòng)的，嚴(yán)格管理才是正道，4年過(guò)的累過(guò)的辛苦，4年后才會(huì)覺(jué)得沒(méi)有白過(guò)大學(xué)四年。"浪漫無(wú)憂"的學(xué)風(fēng)已經(jīng)長(zhǎng)期形成，想改變確實(shí)需要3-5年的嚴(yán)格管理來(lái)扭轉(zhuǎn)。可是，現(xiàn)在連嚴(yán)格管理都沒(méi)有去做。問(wèn)題在哪?有幾個(gè)方面:第一，學(xué)生工作人員嚴(yán)重不足， 院系專職學(xué)生思想政治工作人員總體上按師生比1:200的比例逐步配齊 (教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)(教社政[2005]2號(hào)文)。我們學(xué)校那個(gè)院系配齊了?更談不上專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)和就業(yè)指導(dǎo)教師。都是輔導(dǎo)員兼職的。第二，學(xué)生工作人員質(zhì)量不高。其他大學(xué)招的輔導(dǎo)員最近幾年都是基本要求是本科碩士211大學(xué)的優(yōu)秀碩士，咱們學(xué)校前幾年還要本科生，那素質(zhì)還不如學(xué)生呢。并且據(jù)說(shuō)沒(méi)有關(guān)系也考不進(jìn)來(lái)。第三，學(xué)生工作搞政績(jī)，取悅領(lǐng)導(dǎo)。不抓學(xué)生管理和教育，不搞學(xué)風(fēng)，就喜歡搞獲獎(jiǎng)!拿著老師的科研讓學(xué)生去參加評(píng)比，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)不少，但是對(duì)于提高廣大同學(xué)的科研能力和研究水平?jīng)]有任何幫助!還有就是宣傳，屁大的事都要請(qǐng)媒體給報(bào)道。
6，人才引進(jìn)惡性循環(huán)。咱們學(xué)校這幾年也引進(jìn)了不少博士�？傮w上就是 老弱病殘 ，大部分都是混日子的水貨博士。對(duì)面的中南民大早幾年都是至少引進(jìn):有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷的博士了。咱們還在引進(jìn)國(guó)內(nèi)的水貨博士，為什么呢?因?yàn)橐允箾](méi)有吸引力吸引優(yōu)秀的人才，要錢沒(méi)錢，要房子沒(méi)房子，要條件沒(méi)有條件。于是，校領(lǐng)導(dǎo)想到了一個(gè)妙招，可能他們自己認(rèn)為是高招:那就是給人才以行政職務(wù)，2、3年來(lái)，稍微有點(diǎn)科研水平的人才搖身一變都成了處長(zhǎng)院長(zhǎng)研究所所長(zhǎng)。這些確實(shí)留住了部分人才。但是，留住的都是不專心科研的，對(duì)官位和權(quán)位金錢很迷戀的迷途的人才，這些人哪還有心思搞科研呢?拿著分管的資金和權(quán)利去享受武科院的美好生活了，安心養(yǎng)老。更談不上教書育人了。這就是一個(gè)惡性循環(huán)!
根據(jù)上面的分析，眼下當(dāng)務(wù)之急不是改不改名，要做好如下幾點(diǎn):
1，把學(xué)校工作重點(diǎn)放在教書育人上。校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常的親自過(guò)問(wèn)教學(xué)和學(xué)生管理，要深入課堂和宿舍。再次強(qiáng)調(diào)是經(jīng)常性的，這才是校長(zhǎng)書記的真正的也是最根本的職責(zé)!并督促教務(wù)和學(xué)工包括各院系的教學(xué)和學(xué)生管理部門象評(píng)估時(shí)候那樣，把全校教師和學(xué)生的狀態(tài)激活并保持下去，使每個(gè)學(xué)生都像鐵人班的學(xué)生那樣，學(xué)習(xí)，鍛煉，參加科研和競(jìng)賽!1年后，大學(xué)4年必有大收獲!
2，管理部門和領(lǐng)導(dǎo)必須下基層教學(xué)單位!校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)堅(jiān)持每天在新校區(qū)上班，深入群眾深入學(xué)生，以廣大基層教職工為本，以廣大莘莘學(xué)子為本，真正踐行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀!最好把行政部門全部搬到新校區(qū)。
3，人才引進(jìn)提高質(zhì)量和水平。把人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)提高，不要再求數(shù)量不要質(zhì)量了。
4，改變面子活，浮夸的作風(fēng)。不要只抓面子活了，也不要瞎吹了。做好本分，真正提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)，那才是根本。學(xué)生對(duì)學(xué)校的肯定和宣傳是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。要對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
5，加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科研能力和適應(yīng)工作的能力。也就是普及學(xué)生科研的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間和深入，擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地，建立學(xué)校實(shí)踐性專業(yè)的實(shí)習(xí)車間，應(yīng)該逐步完善!
以上言論發(fā)自肺腑，絕無(wú)詆毀學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖，我知道，學(xué)校通過(guò)IP可以找到我，我希望學(xué)校把精力花在提高學(xué)校綜合實(shí)力和學(xué)生素質(zhì)上，不要和我這個(gè)小民計(jì)較。
最后，希望大家關(guān)注文章內(nèi)容和學(xué)校的發(fā)展，忽視在下的存在。
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