天那邊急需一份觀后感
——從雨中結(jié)束的愛情畫面所想到的
一部感人的影片，主要反映農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，講述一位心系農(nóng)村教育的女孩許小萌，把自己的青春獻(xiàn)給水咕嚕村水咕嚕小學(xué)的孩子們，并頌揚(yáng)了一位為孩子放棄一切甚至奉獻(xiàn)生命的老師“破羅”。其中有些許詼諧諷刺的情節(jié)，讓人在發(fā)笑之余，不禁思考：農(nóng)村教育該何去何從?農(nóng)村教育由誰擔(dān)當(dāng)?
看了之后，我的總體感覺是感動但很無奈。作為教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，農(nóng)村的教育現(xiàn)狀我們非常清楚，而不單單是影片給我們的觸動。
影片中，許小萌與江可可一起去水咕嚕村水咕嚕小學(xué)支教，各有目的。許小萌是為實(shí)現(xiàn)自己的教育追求和人生理想，正如她自己所說：“我的畢業(yè)論文題目就是論農(nóng)村教育體制與先進(jìn)教育理念的融合”，而江可可單是為了與小萌的愛情，討小萌的歡心，他自己也說：“我不屬于這里，但你要我來，我才來�！�
當(dāng)江可可抱怨農(nóng)村生活的艱苦，做出爬高上梯找手機(jī)信號，拿著刀跟雞后面追喊著要吃肉，夜里起來偷吃雞蛋等等荒誕舉動。搞笑背后，其實(shí)都真實(shí)的告訴我們，原來不是每個人都可以忍受農(nóng)村的艱苦。當(dāng)我們看到羅老師用宣傳廣告的背面作為孩子們的草稿紙，當(dāng)我們聽到雞鳴狗彘，當(dāng)我們目睹孩子們迎接新老師時所舉的橫幅是貼的黃色的紙條，當(dāng)我們了解到孩子們有好多農(nóng)活要他家長分擔(dān)，當(dāng)我們看到許老師給孩子們翩翩起舞···當(dāng)我們將看到的一幕幕在大腦里回想，我們不難想象，農(nóng)村生活有多么清苦貧寒。就是因?yàn)樨毧嗟纳�，使太多想投身于農(nóng)村教育事業(yè)的仁人志士們望而卻步，然而終究沒有攔住毅力堅(jiān)強(qiáng)者。
待江可可再也忍受不了農(nóng)村的清苦，他和小萌的愛情就在那場大雨里，結(jié)束了。小萌一句歇斯底里：“那我們的愛情呢?!”讓我為可可心寒。兩個人終究回到自己的世界，正如小萌自己所說：“我知道我倆本來就不合適，只是在他的強(qiáng)轟爛炸之下，我才答應(yīng)�！毕駜蓷l相交線，縱使曾經(jīng)有交點(diǎn)，也不影響彼此堅(jiān)持自己的方向。
這反映了當(dāng)代人們對待農(nóng)村以及農(nóng)村教育的兩種不同態(tài)度。以江可可為代表的人占絕大多數(shù)，像小萌這樣肯為農(nóng)村乃至偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育付出的人少之又少了···
人往高處走，水往低處流。這似乎是人間定律，每個人都不可避免的為自己考慮，誰不想過舒適的生活呢?包括從農(nóng)村出來的孩子們，試問，他們中有幾個想留在農(nóng)村發(fā)展的?對于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀以及急需建設(shè)性人才的實(shí)情，他們其實(shí)比任何人都深切地知道。村長李大頭就介紹過：“我們村好多年輕人都出去了，現(xiàn)在剩下的就是我們這些人了�！逼鋵�(shí)，那些出去的人的希望很簡單：過上好日子，不用再吃苦。影片中江可可以及現(xiàn)實(shí)中類似于可可的人，我們無可指摘，沒有資格去批評。這畢竟是現(xiàn)實(shí)，有些傷感和無奈。想自己，本來該保持憤青和激情，但現(xiàn)在卻蠻消極，哎。
現(xiàn)實(shí)中，像小萌這樣的人實(shí)在太少。目前，留在農(nóng)村的教師大多是四五十歲的轉(zhuǎn)正教師。很少有中青年肯去教課。即使有，恐怕大多也是學(xué)歷不高者或只是當(dāng)鍛煉期給將來擇業(yè)增加籌碼。影片中“破羅”老師的一句話好扎心：“你們來，我不是不歡迎，只是你們只待三個月、半年，過后就走了，留下孩子們，難受啊!”基于這樣的不樂觀現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們看到小萌，不免頓生敬意。我想江可可的話可以概述某一部分人的崇敬之情：“我對所有的能在農(nóng)村呆下去的人崇拜得五體投地!”
身為心系教育事業(yè)的學(xué)子，換位思考一下，如果當(dāng)時換做是我，我說不定也會做與小萌一樣的決定(呵呵，說的'有點(diǎn)心虛啊，好諷刺)。可未來的事誰能測透呢?未來的選擇現(xiàn)在怎能斷定呢?真是立志奉獻(xiàn)自己給農(nóng)村教育事業(yè)由得我，行出來由不得我埃
現(xiàn)在我能做的，只是好好預(yù)備自己，努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)對教育特別是農(nóng)村教育的熱忱和激情。說不定哪一天，機(jī)會降臨，我就走上與小萌一樣的路。
其實(shí)要說當(dāng)農(nóng)村教師，非有過人的毅力和愛心，是堅(jiān)持不下來的。這樣講，未免把農(nóng)村教師事業(yè)想的太過神圣。之所以，人們覺得像小萌這樣的人難能可貴，歸根究底是因?yàn)槿藗兊墓睦砗屠阂庾R太強(qiáng)了。每個人都為自己想，那么為他人想的人就成為眾人眼中的稀罕了。甚至有些價值觀偏頗者認(rèn)為這樣做太傻，持這種觀念的人，得好好反省自己的道德問題了。
當(dāng)下，要想真正解決農(nóng)村教師招聘難的困境，還是得從內(nèi)部根本下手——就是提高整個國民的團(tuán)結(jié)意識和奉獻(xiàn)精神。呼喚道德的歸回。若只是采取外部激勵政策，如增加教師待遇，擴(kuò)大政府投入等，可能會暫時性起到刺激作用。須知，欲壑難填。公平理論告訴我們：“人們的公平意識是在與社會中其他人的報酬作比較的過程中產(chǎn)生的�！碧摌s心使得人們愛比較，從而產(chǎn)生心理失衡，人們就不愿意去落后地區(qū)。只有外部激勵加上內(nèi)部動機(jī)才能標(biāo)本兼治。
農(nóng)村教育困境由來已久，還有很多問題沒有解決啊，但凡事切忌急功近利，慢慢在實(shí)踐中探索吧。社會在發(fā)展，教育也在進(jìn)步，一切都將圓滿，只要每個人做好自己當(dāng)盡的本分。
進(jìn)了農(nóng)村，你會慢慢發(fā)現(xiàn)原來自己的世界可以這么小，這么簡單。人心都是淳樸善良的，你也會被凈化。余暉唱晚，優(yōu)美的風(fēng)光，善良的人民，低鳴的牲畜，處處透著和諧與安詳。孩子們求知的笑臉會成為你工作的源動力，那是世界上最美的表情。深愿每位教師的每一天都能為著孩子們的笑容和思考之靜默而努力奮斗。
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