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幼兒教育的經(jīng)典語(yǔ)錄名言集錦155句
幼兒教育是教好后一代的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，它關(guān)系到進(jìn)入青少年時(shí)期德育智育體育的健康發(fā)展。下面小編給大家分享的幼兒教育的經(jīng)典語(yǔ)錄名言，希望能幫到你!
1、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤(rùn)每個(gè)幼兒的心田。
2、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
3、讓孩子享受成長(zhǎng)的快樂是我的職責(zé)。
4、要成就大事，先做好小事。
5、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
6、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關(guān)愛孩子。
7、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
8、把愛心和智慧傳播給一個(gè)孩子，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長(zhǎng)。
9、過度保護(hù)是對(duì)孩子發(fā)展權(quán)的侵犯。
10、用我的細(xì)心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心。
11、一個(gè)人的整個(gè)生活既全以兒童時(shí)期所受的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移，所以，除非每個(gè)人的心在小時(shí)候得到培養(yǎng)，能去應(yīng)付人生的一切意外，否則任何機(jī)會(huì)都會(huì)錯(cuò)過。 夸美紐斯我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個(gè)問題。 蒙臺(tái)梭利
12、幼兒教育是教好后一代的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，它關(guān)系到進(jìn)入青少年時(shí)期德育智育體育的健康發(fā)展。所以說幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，是非常細(xì)致耐心的工作，也是一項(xiàng)極其光榮的工作，做好這個(gè)工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產(chǎn)主義的道德修養(yǎng)，熱愛自己的專業(yè)，專心致志，鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)培養(yǎng)好幼兒具有高度的責(zé)任感。 徐待立
13、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向。 杜威
14、不過，一切紀(jì)律都當(dāng)小心地施用，除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。 夸美紐斯
15、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。 夸美紐斯
16、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。 魯迅
17、即使天才，在生下來的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字�，�?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。 魯迅
18、中國(guó)覺醒的人，為想隨順長(zhǎng)者解放幼者，便須—面清潔舊帳，一面開辟新路�！白约罕持蛞u的重?fù)?dān)，肩住了黑感的閘門，放他們到寬闊光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人�！边@是一件極偉大的要緊的事，也是一件 魯迅
19、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃?洛克
20、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。? 洛克
21、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。 盧梭
22、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。 陳鶴琴
23、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。 塞德茲
24、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的具有自己的志向自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。
25、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀(jì)律頹廢等不良行為。
26、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。
27、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
28、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
29、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
30、禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。
31、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
32、“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
33、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。
34、幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛心，永不磨滅的童心。
35、孩子是一首美妙的樂曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。
36、教師應(yīng)對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
37、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
38、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
39、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
40、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
41、好人有好報(bào)，即使沒好報(bào)，也要做好人。
42、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
43、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
44、既是孩子的父母，也是孩子的朋友;既是孩子的家長(zhǎng)，也是孩子的老師。
45、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
46、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
47、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
48、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
49、心與心的碰撞，愛與愛的交織，讓心交流，讓愛傳遞，幸福教育，予人幸福。
50、為人父母，須多了解子女;為人子女，須多體諒父母。
51、用微笑溫暖心靈，用愛心善待孩子。
52、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
53、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
54、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自我正派為人做起。
55、精彩的人生需要勤奮點(diǎn)亮。
56、即使天才，在生下來的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字桑?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。
57、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂的成長(zhǎng)。
58、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向。
59、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
60、孩子的微笑就是我努力的方向。
61、因?yàn)橄矚g，所以熱愛;因?yàn)樨?zé)任，所以用心;因?yàn)槌鋵?shí)，所以無悔。
62、愛孩子的一切，愛一切的孩子。
63、教師的愛心是學(xué)生健康成長(zhǎng)的催化劑。
64、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
65、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界!
66、給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。
67、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯。
68、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
69、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
70、小時(shí)候一個(gè)勁的教你做好人，長(zhǎng)大了一個(gè)勁的教你做壞人，這就是中國(guó)教育。
71、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生。
72、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
73、教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。
74、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基。
75、一個(gè)好的教育者應(yīng)該用種教育方式去教育一個(gè)孩子，而不是用一種教育方式去教育個(gè)孩子。
76、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
77、行動(dòng)對(duì)生命是很重要的，教育不能策劃出讓生命緩和下來或壓抑它的方法。
78、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。
79、從出生一開始的教育，是一種對(duì)生命必要的幫助。
80、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育�？唆斊账箍▼I。
81、生本教育像田野一樣樸實(shí)芬芳，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
82、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。雨。
83、所有幼兒教育必須以促進(jìn)孩子的長(zhǎng)此以往發(fā)展為目的。
84、育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭。
85、我們教育體系的一個(gè)明顯的特征是對(duì)兒童人格的尊重、并達(dá)到前所未有的程度。
86、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛。
87、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上。
88、我們基本的教育觀念是：我們絕不能變成孩子發(fā)展的障礙。
89、我們教育系統(tǒng)最大的特色是對(duì)孩子環(huán)境的重視。
90、任何教育的改革，必須以人為本，人自己必須成為教育的中心。
91、所有幼兒教育必須以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)為發(fā)展為目的。
92、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
93、學(xué)生不僅僅是教育對(duì)象，更是教育的動(dòng)力資源能量之庫(kù)成功之本。
94、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
95、誰(shuí)愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
96、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基。
97、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化。
98、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。柏拉圖。
99、先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。
100、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫�，靠的是行動(dòng)。
101、愛是真心是關(guān)心是耐心，對(duì)于教育而言，愛就是人間的四月天。
102、失戀是在教育我們愛情的路不好走，要記得謹(jǐn)慎。
103、尊重孩子正在進(jìn)行的所有合理的活動(dòng)并試著了解，是我們教育方法中最首要的原則。
104、教育是可以給我們帶來美好的時(shí)刻的，有了教育才會(huì)有文化，有文明，一個(gè)國(guó)家就是要有教育才能進(jìn)步，才能成長(zhǎng)。
105、必使學(xué)生得學(xué)之樂，耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果，絕不是造就人才教育。
106、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)的最大障礙，是已知的東西，而不是未知的東西。
107、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
108、思想的傳播，會(huì)影響人的一生，它遠(yuǎn)比教授知識(shí)本身來得深刻和久遠(yuǎn)。
109、教育首先要引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問題。
110、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
111、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。
112、不為失敗找理由，要為成功找方法。
113、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。
114、要尊重孩子，不要急于對(duì)他作出或好或壞的判斷。
115、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
116、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人
117、植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。
118、能夠管住自己，是你將來成功的保障。
119、在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力。
120、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
121、每個(gè)人的身上都有太陽(yáng)，主要是如何讓它發(fā)光。
122、莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反，總是從自己身上找原因。
123、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
124、兒童的生活，是一面社會(huì)的鏡子。
125、沒有愛，就沒有教育。
126、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。
127、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
128、人生的關(guān)鍵在于：只要你做了，輸和贏都很精彩。
129、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
130、沒有時(shí)間教育孩子就意味著沒有時(shí)間做人。
131、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
132、兒童的思維是在活動(dòng)中、操作中形成和發(fā)展的 。 ――認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰
133、兒童的思維是在與環(huán)境的相互作用中發(fā)展起來的。――認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰
134、尊重兒童的探索。――建構(gòu)主義學(xué)家
135、認(rèn)為生長(zhǎng)是生活特征，所以教育就是生長(zhǎng)，因此，兒童是教育中的太陽(yáng)，反對(duì)以教師、書本、課堂為中心，主張從兒童的本能、興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)教育為中心。――美國(guó)教育家杜威
136、現(xiàn)實(shí)生活成為兒童知識(shí)的來源。――陳鶴琴
137、主張兒童走進(jìn)活生生的大自然、大社會(huì)中，把兒童直接感受的豐富經(jīng)驗(yàn)與各個(gè)學(xué)科的術(shù)語(yǔ)結(jié)合起來，提升為一般性、普遍性的知識(shí)。――――陳鶴琴
138、知識(shí)是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經(jīng)驗(yàn)以及所處的社會(huì)文化歷史背景，通過主動(dòng)建構(gòu)的方式而獲得融入主體世界的知識(shí)。――建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰
139、知識(shí)既不來源于客體，也不來源于主體，而是來源于主客體的相互作用―?活動(dòng)?。――建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰
140、我們之所以成為今天的樣子，乃是在幼兒時(shí)期在生命最初兩年建構(gòu)的。3歲已奠定下了身為一個(gè)人的人格基礎(chǔ)。――意大利蒙臺(tái)索利教育家
141、孩子頭三年經(jīng)驗(yàn)的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們過去所想像的，嬰兒和學(xué)步的孩子，每個(gè)生活中簡(jiǎn)單的動(dòng)作都是他們?nèi)蘸笠磺邪l(fā)展的基礎(chǔ)，沒有什么比撫育頭三年的孩子更重要。――美國(guó)哈佛懷特
142、了解孩子是一個(gè)?好老師?的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態(tài)、環(huán)境、文化背景。――南京師大博士生導(dǎo)師 虞永平
143、幼兒園課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是老師跟孩子共同行動(dòng)的過程。
144、獨(dú)處與集體學(xué)習(xí)使大腦發(fā)育是不同的。――南京師大博士生導(dǎo)師 虞永平
145、讓孩子在不同活動(dòng)中忙碌著，這是我們老師的責(zé)任。――杜威
146、什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。――著名教育家 陶先知
147、播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。――印度詩(shī)人泰戈?duì)?/p>
148、大自然、大社會(huì)都是我們的活教材。――陳鶴琴
149、我們不是來讀死書的，我們來創(chuàng)造一個(gè)新世界。――陳鶴琴
150、尊重兒童的人格，愛護(hù)他的天真爛漫。――陳鶴琴
151、游戲是兒童的生命。――陳鶴琴
152、生活即教育。――陶行知
153、教育即生活。――杜威
154、教學(xué)做合一。――陶行知
155、音樂是思維著的聲音。――雨果
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