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難忘的一課讀后感（精選9篇）
難忘的一課讀后感 1
臺(tái)灣，在1895年被迫割讓給日本，我為此感到很憤怒，但在讀了《難忘的一課》之后，我深深被臺(tái)灣人民那種強(qiáng)烈的民族情意感動(dòng)了。
臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，但是，在1894年日本發(fā)起《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》之后，臺(tái)灣卻淪為了日本的殖民地，這讓所有中國(guó)人都悲憤不已。煎熬中，50年終于過(guò)去了，臺(tái)灣光復(fù)了。偶然有一天，作者來(lái)到了郊外的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，校園里響起了朗朗的讀書聲：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！斑@是小學(xué)生在認(rèn)真的學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，講臺(tái)上，一名臺(tái)灣教師在認(rèn)真教他們學(xué)習(xí)這句話，這是多么強(qiáng)的愛(ài)國(guó)情啊！這個(gè)學(xué)校里的禮堂原掛的是日本偉人，光復(fù)不久，馬上換上了中國(guó)的偉人象，多么強(qiáng)的.愛(ài)國(guó)情意。我想：臺(tái)灣在日本統(tǒng)治時(shí)期，所有臺(tái)灣人民因該都有一顆想早點(diǎn)回國(guó)的赤子心，都有一份堅(jiān)定不移的愛(ài)國(guó)情，一份肉體分離但靈魂相連的親情。赤子心，愛(ài)國(guó)情，難得的分離50年之后的感動(dòng)啊！更讓我憤怒的是日寇的可惡，他們搶奪我們領(lǐng)土，謀害我們?nèi)嗣�，還故意執(zhí)行錯(cuò)誤政策，不歸還臺(tái)灣、九龍。
《難忘的一課》讓我想到了日本人的可惡，想到了他們的種種罪惡，其中最可惡的莫過(guò)于南京大屠殺了，日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開(kāi)始持續(xù)了6周，直到1938年2月南京的秩序才開(kāi)始好轉(zhuǎn)。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決和調(diào)查，在大屠殺中有20萬(wàn)以上乃至30萬(wàn)以上中國(guó)平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，約2萬(wàn)中國(guó)婦女遭日軍奸淫，南京城的三分之一被日軍縱火燒毀。在遇難同胞的紀(jì)念館里的尸骨陳列室里，有一個(gè)只有拳頭大的頭顱，這難道不是是嬰兒的顱骨嗎？體現(xiàn)了日軍的可惡。
想到這些，我深深的體會(huì)到了日軍的可憎。
難忘的一課讀后感 2
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比憤怒和對(duì)日本的可恨，中國(guó)的腐敗。
《難忘的一課》中講了臺(tái)灣光復(fù)后，作者看見(jiàn)一所教堂，教堂里的老師和同學(xué)們一起學(xué)國(guó)語(yǔ)的情景和看見(jiàn)中華歷史上的偉人畫像。“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！边@雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，但是充分地把作者的那已憋在心里多時(shí)的愛(ài)國(guó)之情釋放了出來(lái)，說(shuō)明了人類最高的道德是什么？是那顆真摯的愛(ài)國(guó)之心！
我的眼前仿佛看到了日本人不讓中國(guó)人講國(guó)語(yǔ)的情景。日本希望臺(tái)灣永遠(yuǎn)忘掉中國(guó)人，希望臺(tái)灣永遠(yuǎn)是日本的，可是臺(tái)灣人民始終沒(méi)忘記自己的祖國(guó)，因?yàn)槿嗣癫粌H有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)還是一個(gè)義務(wù)，是一種光榮。因?yàn)椴粚儆谧约鹤鎳?guó)的人，那么他也不屬于人類。因?yàn)闊釔?ài)自己的祖國(guó)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?事。因?yàn)榕_(tái)灣就是中國(guó)的，這是無(wú)法改變的事實(shí)。
記得老師說(shuō)：“臺(tái)灣還是一顆璀璨的東方之珠，她風(fēng)景如畫，如臨仙境，資源豐富，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里�！�
說(shuō)到這里，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺(tái)灣怎么到日本手中的嗎？就是因?yàn)榍逭砸詾槭�，整天只吃喝玩�?lè)，而外國(guó)，卻學(xué)習(xí)新技術(shù)。到后來(lái)清朝敗仗連連，日本便無(wú)法無(wú)天、為所欲為，提出了馬關(guān)條約，把臺(tái)灣割讓給了日本。
從這里也可以充分的反襯出日本的可恨，清朝時(shí)代那時(shí)的腐敗，中國(guó)那時(shí)的軟弱，落后。落后就要挨打、吃虧。由此在這里又激發(fā)了我們要好好學(xué)習(xí)天天向上，不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的希望，長(zhǎng)大了，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，這樣世界的春天非中國(guó)莫屬。
難忘的一課讀后感 3
“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。你知道，在日本統(tǒng)治時(shí)期，我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的.�！�
這是課文中年輕的臺(tái)灣老師所說(shuō)的話。日本人不許中國(guó)人講中國(guó)話，企圖讓我們忘記自己的祖國(guó)，這種行為是可恥的！讀到這兒，我仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年英法聯(lián)軍的影子。他們這種侵略的勾當(dāng)是可恨的！可是，當(dāng)甲午大海戰(zhàn)時(shí)，我們的軍隊(duì)哪兒去了？當(dāng)中日簽訂《馬關(guān)條約》時(shí)，我們的軍隊(duì)哪兒去了？當(dāng)日本人趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)臺(tái)灣島時(shí)，我們的軍隊(duì)哪兒去了？北洋水師的軍餉呢？大炮呢？魚雷呢？鐵甲艦?zāi)兀恳粋�(gè)泱泱大國(guó)，為什么會(huì)給一個(gè)小島國(guó)割地賠款？這一切，我們無(wú)從得知。
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)永樂(lè)大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編，2089人歷時(shí)三年，集合了數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項(xiàng)的大百科全書，古人的思想精華，中國(guó)的無(wú)價(jià)之寶，竟被八國(guó)聯(lián)軍當(dāng)作睡覺(jué)時(shí)的枕頭，上馬時(shí)的墊腳石，墊槍炮的石頭！如果這是他們自己的國(guó)寶，他們還會(huì)這樣做吧？就這樣，《永樂(lè)大典》又損失了307冊(cè)。
梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年知?jiǎng)t國(guó)智，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！笔前�，少年乃國(guó)之棟梁，乃國(guó)之根本。作為新一代少年兒童，我們要為中華之崛起而讀書，為祖國(guó)之復(fù)興而讀書！
難忘的一課讀后感 4
讀了《難忘的一課后》，“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡(jiǎn)單的話，感動(dòng)了我和一位作家。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后，一位作家偶然經(jīng)過(guò)一所臺(tái)灣鄉(xiāng)村小學(xué)看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這幾個(gè)字寫在黑板上，然后用不太熟練的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真地教著學(xué)生們。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)發(fā)音，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心。
這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日 ，矢志抗日的.吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國(guó)外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國(guó)時(shí)，有一次吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說(shuō)不知道中國(guó)。陪同的人對(duì)吉鴻昌說(shuō)：“你說(shuō)自己是日本人，就可受到禮遇�！奔櫜浅嵟�，為了抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來(lái)一塊木牌，用英文在上面寫上：我是中國(guó)人！
愛(ài)中國(guó)，并不是光在嘴上說(shuō)，自己也要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明�？谷詹徽f(shuō)，像吉鴻昌那樣為自己是中國(guó)人而感到自豪是我們每一個(gè)中國(guó)人都可以、也都能做到的！
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課.
難忘的一課讀后感 5
學(xué)習(xí)了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。
這篇課文講得是作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺(tái)灣教師教孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢字的情景。
課文中”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！氨磉_(dá)了臺(tái)灣教師以及孩子們濃厚的愛(ài)國(guó)情意。當(dāng)我讀到”我們上的都是日本人辦的`學(xué)校，講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的“的時(shí)候，我能想象出當(dāng)時(shí)的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說(shuō)日語(yǔ)不說(shuō)國(guó)語(yǔ)的中國(guó)教師。這更能表達(dá)出當(dāng)時(shí)日本人的可惡。
在寫”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)人“時(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)也不吃力，可臺(tái)灣教師為什么吃力呢？
這位臺(tái)灣教師和孩子們學(xué)國(guó)語(yǔ)寫漢字，都很嚴(yán)肅，認(rèn)真，一絲不茍，這表現(xiàn)出臺(tái)灣教師和孩子們對(duì)祖國(guó)的尊敬。
最后，臺(tái)灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國(guó)的偉人像，在原來(lái)，全是日本人。沒(méi)人敢掛中國(guó)偉人像�，F(xiàn)在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國(guó)偉人像。這足以說(shuō)明中國(guó)不再是弱小的，中國(guó)自強(qiáng)了！
臺(tái)灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
難忘的一課讀后感 6
讀了《難忘的一課》這篇課文，臺(tái)灣人的愛(ài)國(guó)之心使我感動(dòng)。
這篇課文主要講的是：臺(tái)灣光復(fù)后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，作者看到一位年輕的教師在認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)文字的情景以及在學(xué)校禮堂參觀看到幾張中國(guó)名人的畫像的事情。從中我體會(huì)到了臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的心和強(qiáng)烈的民族精神。
讀完后，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：學(xué)習(xí)中國(guó)的文字有什么可感動(dòng)的呢?我陷入了沉思：文字本身沒(méi)有感動(dòng)人的功能，只是因?yàn)樗麄儛?ài)國(guó)啊!在我們的.身邊也有許多人，不是也有臺(tái)灣人民這樣的愛(ài)國(guó)精神嗎?就說(shuō)默默無(wú)聞的清潔工啊。雖然，他們的工作很普通，但是他們也是為大家服務(wù)，為創(chuàng)造美好的家園，讓無(wú)數(shù)人在清潔的環(huán)境下生活。他們身上也正體現(xiàn)著真摯的愛(ài)國(guó)情感。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇眠@句話來(lái)贊揚(yáng)這些在遠(yuǎn)處為祖國(guó)貢獻(xiàn)的人是最好不過(guò)了。
讀完《難忘的一課》，我越來(lái)越敬佩他們了。
難忘的一課讀后感 7
今天學(xué)了《難忘的一課》，讓我感受到了文中小學(xué)生和我們不同的樣子。
這一課講述的是一所小學(xué)，那是臺(tái)灣光復(fù)不久的小學(xué)。校園里很靜。我走進(jìn)一間教室，站在窗外，見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一劃的寫著：‘我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)’。這一段寫了光復(fù)不久小學(xué)的老師在寫字，可是你知道么?
他們寫的都很吃力，但讀的很認(rèn)真，學(xué)的也很認(rèn)真。可我們呢?真是個(gè)明顯的對(duì)比!總是覺(jué)得語(yǔ)文太枯燥了，不好學(xué)!有的時(shí)候考試還拿不到及格!如果我們認(rèn)真的聽(tīng)課，像文中小學(xué)生一樣，就不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文枯燥了、難學(xué)了。
接著，他想用，閩南語(yǔ)，然后又用不太熟練的國(guó)語(yǔ)， 好像每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。這段話是寫小學(xué)生讀的多么認(rèn)真，那么細(xì)心。雖然還沒(méi)有學(xué)熟漢語(yǔ)，但他們讓每個(gè)字每個(gè)音都發(fā)自他們對(duì)漢字的熱愛(ài)。唉，真是不同。
看，我們班有些學(xué)生一上課就像皮球泄了氣一樣，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，聲音就像蚊子哼一樣;一下課那真叫一個(gè)熱鬧：男生大吼一聲，好像誰(shuí)也阻擋不住他們下課追逐打鬧的心情;有的女生則去湊熱鬧;不過(guò)也不是沒(méi)有人安靜的，你在講臺(tái)上放眼望去，還是有人在自己的位置上坐著的。
文中還有這樣的一幕。我被這動(dòng)人的'一情景引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位坐下，和孩子們一起，跟著那位教師大聲的、整齊的、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”。這段話寫的是我突然被著動(dòng)人的情景吸引住了，于是就和同學(xué)們一起讀了起來(lái)。我們也是中國(guó)人，可是卻一點(diǎn)也不愛(ài)中國(guó)的漢字。就比如說(shuō)我吧，我雖然作文寫得好但錯(cuò)字多的數(shù)不清。例如“現(xiàn)在”的“在”我老寫成“再見(jiàn)”的“再”。唉，也不知道什么時(shí)候能糾正啊!
今天我從課文中感受到了小學(xué)生們非常的熱愛(ài)祖國(guó)，也非常的熱愛(ài)祖國(guó)的漢字。又從課文中懂得了我們現(xiàn)在的孩子一定要熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜祖國(guó)的文字。今后我一定要好好努力，爭(zhēng)取寫作文不再寫錯(cuò)字!
難忘的一課讀后感 8
這節(jié)課一開(kāi)始，我們就感受到了一種前所未有的嚴(yán)肅感。
上課鈴聲還沒(méi)有響起，但是就已經(jīng)從外面走進(jìn)來(lái)了一個(gè)又一個(gè)的老師，這一幕，讓班上同學(xué)們的心一下子就提了起來(lái)。不僅是我，估計(jì)班上所有的同學(xué)都為接下來(lái)的一節(jié)課而提心吊膽了起來(lái)。
進(jìn)來(lái)的老師插滿了教室里的空檔，足足有十幾二十個(gè)，等到上課鈴聲響起的時(shí)候，班級(jí)里的氣氛有些壓抑與沉默。隨后，在上課鈴聲落下后，這一節(jié)語(yǔ)文課的老師就從教室外面走了進(jìn)來(lái)，我不知道班上其他同學(xué)心里是怎么想的，我只知道當(dāng)我見(jiàn)到老師走上了講臺(tái)后，我的整顆心頓時(shí)就平靜了下來(lái)，再?zèng)]有了之前的那種緊張感。
“上課!”班長(zhǎng)氣勢(shì)十足的喊出聲，班上的同學(xué)全部站了起來(lái)，“老師好!”我們喊的'很用力，就像是在為自己默默鼓勵(lì)打氣一般。講臺(tái)上的老師朝著我們笑了，這一笑有讓我們放寬心，也有稍許鼓勵(lì)在其中，“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下�！�
當(dāng)我們?nèi)恐匦伦亓俗簧虾螅@一堂課就正式開(kāi)始了。
如平常一樣，老師的講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，原本緊張兮兮的氛圍一下子就輕松了起來(lái)。整堂課下來(lái)，我們與老師的互動(dòng)都不減，這之中有好幾次都惹得教室里的眾人笑出了聲。
老師的能力很強(qiáng)，這一堂課下來(lái)，我聽(tīng)到不少坐在同學(xué)們中間的老師們都在夸贊著老師的講課能力�！岸ｂ忊彙钡南抡n鈴聲響了起來(lái)，可這一堂課，還真令人意猶未盡。不僅班上的同學(xué)們挽留著老師，就連那些前來(lái)聽(tīng)課的老師們也都感慨，這一堂課過(guò)的真快!
我從他們的嘴中聽(tīng)到很多都在說(shuō)著老師上課的方式極其的特別，值得他們學(xué)習(xí)。
這是難忘的一堂課，老師給我們帶來(lái)的那種安定感也是獨(dú)一無(wú)二的。
難忘的一課讀后感 9
課文《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國(guó)歷史文化的人物畫像等�！拔沂侵袊�(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”的朗讀聲一遍又一遍地激蕩著作者的心靈。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多少深厚的愛(ài)國(guó)情�。∪毡镜蹏�(guó)主義占領(lǐng)了臺(tái)灣五十年，在五十年中強(qiáng)制臺(tái)灣學(xué)校教日本的語(yǔ)言，想把臺(tái)灣變成日本�？墒乔致哉咭靶U的行徑，永遠(yuǎn)改變不了臺(tái)灣同胞火熱的愛(ài)國(guó)心。
地理教師教過(guò)我們：臺(tái)灣是祖國(guó)最大的島嶼，是東海之上的一顆璀璨的明珠。那里資源豐富，景色迷人。那里有波光粼粼，水清如鏡的日月潭；那里有滿目蒼翠，鳥語(yǔ)花香的阿里山；那里有高聳入云，終年積雪的玉山；那里還有勤勞樸實(shí)，熱情好客的少數(shù)民族——高山族。
記得老師跟我們講過(guò)，民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統(tǒng)治者，侵占了臺(tái)灣。是明朝將領(lǐng)鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)，千帆竟發(fā)奔向臺(tái)灣，與臺(tái)灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出了臺(tái)灣，解救了受苦受難的臺(tái)灣同胞，實(shí)現(xiàn)了祖國(guó)的重新統(tǒng)一。
由于近代歷史的原因，小小的臺(tái)灣海峽成了阻隔兩岸同胞想見(jiàn)的屏障；小小的海峽成了兩岸親人不能跨越的鴻溝。兩岸的親人只能隔海相望，望穿秋水，肝腸寸斷！可是海峽又怎能隔斷兩岸同胞心中的那座橋呢？
日歷又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，走進(jìn)嶄新的新世紀(jì)。春回大地，生機(jī)盎然。在祖國(guó)的`改革開(kāi)放的浪潮中，祖國(guó)建設(shè)日新日異，在這大好形勢(shì)之下，它猶如時(shí)代的春燕，在臺(tái)灣海峽上空來(lái)回傳播著春天的信息。兩岸同胞撥開(kāi)海峽中的迷霧，看到了燦爛的陽(yáng)光，看到了兩岸和平統(tǒng)一的美好前景。心中的祖國(guó)把兩岸人民的心更加地緊緊連在一起，祖國(guó)的繁榮興盛把兩岸同胞心緊緊地連在一起，過(guò)去的一切將煙消云散。親人相會(huì)的時(shí)刻將很快到來(lái)。難忘的一課課文原文
讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹。都屬于我們偉大的中華民族。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的重新統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責(zé)任。
我有這樣的一個(gè)愿望：就是努力學(xué)習(xí)，掌握好文化科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后當(dāng)一名橋梁工程師。在臺(tái)灣海峽之間建起一座雄偉的大橋，將大陸與臺(tái)灣島連在一起，把兩岸同胞的心緊緊地連在一起。
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